開國大典中為什麼把戰士比作鋼鐵巨人

1. 戰士們像鋼鐵巨人一樣 是什麼修辭

誇張修辭手法哦

誇張更合適

戰士本來就是人,但人居然象鋼鐵那樣,並且十分巨大,難道不專是誇張嗎??

即使屬把一隻猩猩描直接描述成鋼鐵巨人,也不算擬人

擬人主要是把東西描述成接近人的行為,動態,神態..

比如說"荷花那含苞等放的時候,多象害羞的少女呀"只類的 或者"獅子站在高地上威風凜凜,多象站崗的戰士……

2. 戰士們挺著胸膛站在戰車上像鋼鐵巨人一樣這句話把什麼比作什麼

「戰士們挺著胸來膛站源在戰車上像鋼鐵巨人一樣」這句話把戰士比作成了鋼鐵巨人。

構成比喻內容上有三個要素：即：本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關系的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。此句中，本體是挺著胸膛站在戰車上的戰士們，喻體則是鋼鐵巨人，喻詞則是一樣。

用鋼鐵巨人來比喻戰士們，使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

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比喻的作用：

進行說明或講道理時，不叫「比喻」，而叫「打比方」。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。

使用比喻手法時 要注意：

1、本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；

2、本體和喻體之間必須有相似點。

另外，所使用的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。

3. 戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。這句話用戰士們來比喻鋼鐵巨人，說明了

比喻句，來更能形象、生動的寫源出戰士們的樣子。「挺著"是描寫戰士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，"鋼鐵巨人"給人以堅強高大的印象。這句話表現了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。

4. 戰士們挺著胸膛站在站車上,像鋼鐵巨人一樣。這句話用什麼來比喻什麼,說明了什麼

小學生家庭同步輔導與訓練(六年級.語文)
作者

ISBN號7801261011

出版語文出版社 / 0000-00-00

開本裝幀平裝 / 32開 / 242頁 / 0字

定價¥7.10

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第 十 一 冊 教 材 簡 介

本冊教材以義務教育小學語文教學大綱為依據，根據學

生的年齡特點、認識規律以及學習語文的規律進行教材內容

的安排的。通過字、詞、句、段、篇對學生進行聽、說、讀、

寫基本技能的訓練。同時培養學生的觀察能力、思維能力、理

解能力和表達能力。本冊教材的訓練重點是繼續進行篇的訓

練。

本冊有22篇課文，其中看圖寫文2篇，講讀課文13篇，

閱讀課文7篇。課文的編排上注意了體裁的多樣性。除了寫

人、寫事、寫景的記敘文以外，還有簡單的議論文、說明文

和劇本。

本冊教材讀寫的訓練項目有《閱讀要有一定的速度》《認

真修改自己的作文》《了解人物的內心活動》《抓住事物的特

點寫》《體會課文的思想感情》《表達自己的真情實感》，這也

是本學期基本功訓練的重點。它就讀或寫的某一點講明訓練

什麼，怎樣訓練，以指導學生的閱讀和作文練習。

本冊作文訓練共8篇，有：第一單元的看圖寫文；第二

單元的縮寫練習；第三單元的命題作文「一件難忘的事」；第

四單元的寫讀後感；第五單元的描寫景物和場面的作文；第

六單元半命題作文「我愛××」；第七單元的半命題作文「×

×，我想對你說」；第八單元的介紹一次小製作或小實驗的說

明文。這幾篇作文涉及不同的體裁，和課本的基本訓練項目

相對應。

作文的具體要求是語言通順，有中心，有條理，要抓住

事物的特點把內容寫具體，表達真情實感。要會用修改符號

修改自己的文章。

此外，還有8個基礎訓練，對學生進行字、詞、句的訓

練。本冊要學會90個生字。