鋼鐵是怎麼煉成的課本劇

『壹』 鋼鐵是怎樣煉成的課本劇

人物：保爾·柯察金、朱赫來、托卡列夫、杜巴瓦、電話接線員、霍利亞瓦、小李特克、電話接線員、工人A、工人B、工人C
序幕
秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨雲，在低空緩緩的移動。秋深了，森林裡一望無際的樹木已經光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天播下了他們美麗的服裝，他們只好光著枯瘦的身體站在那裡。
第一幕
第一景
（暴風雨唰唰的下著，幾個築路工人在鐵道上工作，他們的衣服都濕透了，靴子上也滿是泥。天上閃起了電，每一次雷聲都回響在人的耳旁。就在這時，一位在樹下休息的工人不小心被雷擊了。）
保爾（保爾丟下鐵鍬，趕緊過去扶起了他）:你沒事吧？
工人A：……
保爾：醒醒，你沒事吧
（過了一會兒，這個工人漸漸醒了。）
工人A：我沒事！
保爾：都已經收工了，我們抬著你回去。
第二景
（幾十分鍾後，他們回到了他們的住所。）
工人B：**的，什麼鬼天氣，沒事下什麼雨，全身都淋成這樣了。
工人C：就是，這樣工作，每天還只有一碗素扁豆湯和一磅半和煤差不多的麵包！還讓人活不活了？
工人B：看，我的鞋底子都掉了，想補都補不上！
（第二天，又有1位工人走了。）
第二幕
第一景
（第2個星期一天晚上，從城裡開來的火車沒有帶來麵包，杜巴瓦跑到托卡列夫的門前。）
杜巴瓦（神色焦急的敲著門）：快開門，托卡列夫！
托卡列夫（邊開門）：別急！來了！
托卡列夫：杜巴瓦同志，有什麼事嗎？
杜巴瓦：大事不好！
托卡列夫：別急，什麼事？是不是又有人開小差了。進來再說。
（他們邊說邊裡面走。）
杜巴瓦：不是，城裡…城裡的麵包沒有送來！！！
（托卡列夫坐在了椅子上！）
托卡列夫（搔了搔頭）：簡直和我們開起玩笑啦！
（托卡列夫想了想。）
托卡列夫：趕緊派霍利亞瓦給特勤部打電話，快呀！沒有麵包的事情，別告訴任何人！
第二景
（霍利亞瓦開始給朱赫來打電話。）
霍利亞瓦：我想和朱赫來同志通話，我有重要情況報告！！
電話接線員（傲慢的語氣）：你以為朱赫來同志是相見就見的嗎？
霍利亞瓦(心急如焚)：我真的有緊急情況，同志，麻煩了！
電話接線員：朱赫來同志現在不想接電話！
霍利亞瓦：工地上400條人命，你敢擔保嗎？
……
（30分鍾後，電話接線員終於接通了朱赫來的電話。）
朱赫來：請問是那位同志？
霍利亞瓦：我是築路隊的，請問一下，我們的麵包為什麼沒有送到！！
朱赫來（憤怒）：什麼?麵包沒有送到？我馬上調查是誰乾的好事！
托卡列夫（咆哮著）：你告訴我，明天我們拿什麼東西給那些人吃？
（朱赫來愣了一會，很久才反應過來，顯然他是在思考什麼問題？）
朱赫來：麵包我們連夜送到。我拍小李特克給你們送去，他認得這條路，明天早你們就可以得到麵包！
尾聲
（小李特克連夜給築路隊送去了麵包，工人們又開始了新一天的工作。）

『貳』 鋼鐵是怎樣煉成的情節概括

保爾早年喪父，12歲時，母親把他送到食堂當雜役，受盡凌辱。十月革命爆發，朱赫萊給保爾講了關於革命、工人階級和階級斗爭的許多道理。由於維克多的告密，保爾被投進了監牢。從監獄出來後，保爾跳進冬妮亞的花園。冬妮亞和保爾產生了愛情。後來，他參加恢復和建設國家的工作。冬妮亞和保爾思想差距越來越大，便分手了。在築路工程快要結束時，保爾幾乎完全癱瘓。他決心幫助自己的妻子達雅進步；另一方面決定開始文學創作工作。

《鋼鐵是怎樣練成的》人物分析

保爾：保爾具有頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容的品格，更有著自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。

冬妮婭：保爾初戀對象，她是一個林務官的女兒。她純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看。這部書啟發了他的思想。她是在偶然的相遇里認識保爾柯察金的，由於他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。但由於階級出身的關系，她沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛蘇維埃政權的偉大斗爭。

朱赫來：共產黨員，一個堅強的紅軍戰士，勇敢、機智，善於領導和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人和教育了無數的青年，保爾就是深受他的教育和培養而成長起來的。

阿爾焦姆：他是保爾的哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。

琳達：一個優秀的共產黨員，是保爾真正深愛的對象。她漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善於出謀劃策，能夠積極應對突發事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產主義，與保爾志同道合，配合默契。

《鋼鐵是怎樣練成的》作者

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基，是一個普通的工人、紅軍戰士、共青團基層幹部。《鋼鐵是怎樣煉成的》的中有大量情節取材於自身的經歷。同小說主人公保爾·柯察金一樣，年幼家貧失學，做過小工，參加紅軍打過仗，負過傷，後來也是雙目失明，全身癱瘓。

在身陷絕境的情況下，不甘心於吃喝、呼吸、等死，於是拿起唯一還能利用的武器——筆，不，說筆也不準確，因為後來連筆也拿不動了，而是靠口述，請親友筆錄，歷時三載，克服難以想像的困難，創作了這部不朽的傑作，實現了重返戰斗崗位的理想。

《鋼鐵是怎樣練成的》讀後感

今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。

保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

《鋼鐵是怎樣練成的》創作背景

本書成書於1932年~1934年。作者尼·奧斯特洛夫斯基(1904~1936)出身工人家庭，12歲即開始勞動生涯，15歲加入共青團，參加過保衛蘇維埃政權的國內戰爭，做過團與黨的下、中層領導工作，是蘇維埃「優秀的共產主義戰士」；後雙目失明，在療養院口授了《鋼鐵是怎樣煉成的》，由他人記錄、編輯成書。

作者自稱「1924年以前不太懂俄語，而雙目夫明前也只上過一年函授共產主義大學：因作品塑造了保爾·柯察金這個有著鋼鐵般意志的共產主義戰土的形象和作家自身經歷的傳奇品質。」《鋼鐵是怎樣煉成的》成為世界革命青年成才的「教科書」和「聖經」。在蘇聯國內，此書上百次地再版，在國外，也有50多種文字譯本。

『叄』 <<鋼鐵是怎樣煉成的>>話劇劇本

給你幾篇自己挑一篇修改下

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產黨員，因積勞成疾導致全身癱瘓，後雙目失明，輾轉病榻長達九年，然而卧病期間，在令人難以想像的困境中，他並沒有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學創作當作自己新的工作崗位，開始新的奮斗，並以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。
文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾·柯察金,同樣也鼓舞著千千萬萬的讀者。
保爾·柯察金——一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏鬥.
保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在飢餓和死亡線上。但是，他敢於向不公平的屈辱的社會地位挑戰，敢於起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身於捍衛蘇維埃政權的斗爭。保爾一生的經歷實際上是向不公正的命運挑戰，向困難挑戰，向自身的殘疾和不幸挑戰的過程。可是，一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那裡掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明後，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最後，他還要把自己的經歷經過升華之後變成精神財富獻給人類：
保爾是正直的，十幾歲的他，因為正義，敢出手教訓市裡的無賴；
保爾是機靈的，身處牢中的他，能抓住機會，輕而易舉地使愚昧的敵人中計而躲過魔爪；
保爾是勇敢的，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界『
保爾是堅強的，作戰的他,在頭部嚴重燒傷後，在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，以繼續抗戰；
保爾是偉大的，他幾次與死神進行生死搏鬥，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰友的身邊；
……
在學習中，我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鑽研的精神；
在生活中，我們應該學習保爾勤奮進取、不怕挫折的精神；
在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神；
……
當我們失敗時，我們應該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；
當我們成功時，我們應該以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續努力；
……

也許有人會說，現在都什麼年代了，保爾已經過時了，中國早已進入到改革的時期，與保爾相比，我們更了解比爾?蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認為，保爾的意志品質固然非常值得學習。但他終究不過是顆無怨無悔的「螺絲釘」，現代社會更崇尚個人的自身價值的實現和人性的充分張揚，每個人都可能是一部神話。這或許從另一個側面反映了當代青年的某些價值傾向。誠然，在社會主義市場經濟的大背景下，努力讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還應該不應該弘揚呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅沒有過時，而且有著更強的現實性。一個人生目標不明確的人，如何能正確的對待生活中的挫折與失敗？一個沒有信念的人，往往是一個迷惘無為的人；一個沒有信念的民族，是一個危險的民族。個人的奮斗唯有和黨的偉大事業緊密聯系在一起，人生才會顯其輝煌，才會更有意義。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內涵之所在吧。因此，「保爾」不會過時，他不只是一個人的名字，他是實現人生價值的豐碑。

這是一個感人的故事,我的心好象在水裡扔下了一塊大石頭,久久不能平靜.我佩服保爾·柯察金那種勇敢,百折不撓的精神.討厭故事裡維可外多那種小貴族.保爾·柯察金的影子時時在我的腦子里浮現,鼓勵我要像像他一樣做一個堅強,勇敢的人.
生活在和平年代的我們,生活中一點小小的困難沒什麼大不了,只要勇敢地去面對,等事情一過,你會發覺,原來自己是有毅力的.保爾·柯察金的精神,永遠值得我學習.

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感
鋼鐵的精神
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本讓人讀後覺得盪氣回腸的書，這是一首英雄的頌歌。本書所描寫的是以俄國十月革命為背景的一個傳奇人物——保爾·柯察金。所描述的事件發生於1915年直到30年代初那一段歷史時期。保爾·柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成功的共產主義戰士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發戰斗走向自覺戰斗的。在戰斗中他懂得了不平等生活的社會根源，懂得了要想推翻舊世界必須成為「勇敢堅強的階級弟兄 」和「堅決斗爭的鋼鐵戰士」。在積極投身保衛蘇維埃政權的偉大斗爭中，他認識到，一個人只有和祖國聯系在一起時，才會創造出奇跡。他曾說：「我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業相比的革命者。」
本書作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：「鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活中從不灰心喪氣。」作者在塑造保爾這一形象時，用內心獨白、書信、格言警句，揭示了這一形象的內心的全部復雜性和成長過程。保爾的形象是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。無論從思想內容還是從藝術形式來看，這部小說都可以稱為30年代的蘇聯文學中最優秀的作品之一，而就它對讀者影響的力量和深度來說，在世界文學史上也是獨一無二的。
同時，尼古拉·奧斯特洛夫斯基所塑造的「保爾精神」 對人們的影響也是超越時間和空間的界限的。拿我國來說，八十年代起我國邁入了改革開放社會主義現代化建設的新時期，同保爾那個時代的具體內容已經有了很大的不同，我們面臨著新的形勢，新的任務，也有一大堆新的問題需要解決。現實生活不再要求我們像保爾當年那樣一天發起十七次沖鋒去攻佔一個城堡，也不再要求我們在身患傷寒的情況下踩著寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路。但是在建設有中國特色的社會主義的偉大進軍中，保爾的那種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神；那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦乾的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇於進取，艱苦創業的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神，卻仍然是時代的最強音。在社會主義物質文明和精神文明的建設中，保爾精神仍然是我們強有力的武器。
「人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過。回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，臨終時能說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」這是本書中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保爾·柯察金那段名言將伴隨我一生，鞭策我抓緊每秒每分鍾的時間，去做一些有利於人類發展、進步的事，同時也使自己的精神生活得到充實。回首往事時，不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

很早以前，就聽說過《鋼鐵是怎樣練成的》是一本值得讀的好書。所謂聞名不如見面，前不久，我就讀了這本好書。
關於革命一類的書籍看得不是很多，但也涉獵過一些，但是這本書對我影響是最大的。這本書的主人公是一個名叫「保爾柯察金」的青年。在他十二，三歲時，母親把他送進了學堂。保爾的家庭很貧困，母親在給別人做傭人，哥哥是一個電工，而父親很早就死了。所以，進學堂對於保爾的家庭來說是一個非常難得的機會。但是，因為保爾對於教書先生的不公平，對於教書先生對他的百般刁難感到十分憤恨，因而做出一系列的報復行為。很快，他被學堂開除了。由於生活的無奈，母親把他送到一個飯館做伙計。在那裡，他工作了一年多，也是在那裡，他看到了這個社會的黑暗，這個社會的最低層。那兒簡直就是人間的地獄。然後，在哥哥的幫助下，他被調到了發電廠做了一個電工。在那兒，他認識了一個名叫朱赫來的水兵。在他那兒，保爾接觸到了一連串的新鮮事物，關於團組織，黨組織以及革命。一些日子以後，保爾偶然得到了一把手槍，也因為殺了一個敵人，為了逃難離開了母親哥哥以及生長的家鄉。那個時候開始，他就參加了革命。以後的八年，他都熱衷於革命事業。雖然只是八年，對於生命來說，太微不足道了。但是，與某些人的生命比起來，這八年比別人活了三輩子還要珍貴。一次又一次的病魔纏繞著他，他也一次又一次的克服著。後來，由於神經遭受破害，導致自己下肢癱瘓，雙目失明。但他還是用他僅有的一點點兒生命寫成了一部中篇小說《暴風雨所誕生的》。對於保爾來說，能寫成這本書簡直就是一個奇跡。因為他只讀過三年書。以前寫文章，總有幾十處修辭有問題，但經過幾年的大量閱讀書籍，完成了一個對於他來說的奇跡。當這一本書發表以後，他的生命又重新燃燒起來了。
當然，這本書對於我們現在很多人來說，是有點兒看不懂的，這並不難明白。因為我們生活在一個和平的年代，但是，這樣的精神還是可以延續的。鋼鐵是怎樣煉成的呢？就像保爾一樣，為了革命的事業堅持到底，無論多大的困難，多大的挫折都不屈服。這就是所謂的百折不撓。當然，現在我們這兒沒有戰爭，但是生活中一樣的會出現很多的困難，雖然不大，但我們仍舊需要用我們的精神去克服他們，我很喜歡書中的一段話：
「人最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事時，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而感到羞愧；在臨死的時候，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭。』人應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。」
不要懼怕生活。它就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強

『肆』 《鋼鐵是怎樣煉成》的劇本編寫怎麼寫

《鋼鐵是怎樣煉成》的劇本編寫可以寫保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰，表現了甘願為革命事業不怕犧牲的獻身精神。

在那醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位。

鋼鐵是怎樣煉成的劇情

保爾更是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅強不屈。槍林彈雨的戰場上，他勇往直前。

在與吞噬生命的病魔的搏鬥中，他多次令死神望而卻步，創造了起死回生的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。保爾又是一個於平凡且偉大的英雄人物。

在他的履歷表中，沒有什麼驚天動地的偉大業績，他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊，他也曾產生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗爭的英雄主義激情中，他包含有左派幼稚病的危險。

『伍』 《鋼鐵是怎樣煉成的》的課劇本

《鋼鐵是怎樣煉成》的劇本是保爾·柯察金出生於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑母親替人洗衣做封面飯維持生計。他因痛恨神父平時瞧不起他，往神父家的復活節蛋糕上撒煙灰而被學校開除。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱。

所以他憎恨那些欺壓窮人的店老闆，厭惡那些花天酒地的有錢人。 爆發後，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝佩托夫卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。

鋼鐵是怎樣煉成的簡介

紅軍解放了謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了。只留下老布爾什維克朱赫來在鎮上做地下工作。 朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。

而後敵人因疏忽把他錯放了，保爾怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來到了冬妮婭的花園門前，縱身跳進了花園。由於上次釣魚時，保爾解救過冬妮婭，加上她又喜歡他「熱情和倔強「的性格，他的到來讓她很高興。

保爾也覺得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣，他們都感受到了朦朧的愛情。為了避難，他答應了冬妮婭的請求，住了下來。幾天後，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁參加了紅軍。

保爾參軍後當過偵察兵，後來又當了騎兵。他在戰場上是個敢於沖鋒陷陣的戰士而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。

在一次激戰中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，於是他立即投入了恢復和建設國家的工作。

《鋼鐵是怎樣煉成的》網路網盤高清免費資源在線觀看：

鏈接：https://pan..com/s/14y5p2NMQ6cGu5Zo51MFx-g

『陸』 語文實踐活動.校戲劇社正在排練課本劇《鋼鐵是怎樣煉成的

我心目中理想的語文課堂是真實的課堂，是趣味課堂，是靈動的課堂，是詩意的課堂。

一、真實的課堂

語文教學的根本目的是培養學生的聽、說、讀、寫能力，因此，語文課堂教學一定要立足學生，以學生發展為本，把課堂還給學生；要著眼文本，融入文本；要重視背誦積累，追求真實有效。

真實的課堂要讓學生的學習是有意義的。初步的意義是他學到了新的知識，再進一步的是鍛煉了他的能力，他在學習中有良好的積極的情感體驗，並產生進一步學習的強烈要求；最重要意義是他越來越會主動地投入到學習中去。

真實的課堂是有效率的。課堂面向全體，學生積極參與，大家都有事情干，學生通過教學，都發生了一些變化，整個課堂氣氛是活躍的，內容是充實的，能量是大的。

真實的課堂要有生成性。這節課不完全是預設的，而是在課堂中有教師和學生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程；在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態的生成。

真實的課堂是常態性的，有待完善的。它無需課前大量的准備，課堂是常態的，課堂中有思想的碰撞，有相應的討論，師生能相互生成許多新的東西。且課堂不可能十全十美，是有缺憾的，有待完善的，它可以經過師生改進而完善。

真實的課堂是師生平等對話共同努力的教學過程。在過程中，教師專業水平得到提高。學生的語文素養得到完善，是能夠真正享受到教學作為一次創造過程的全部歡樂和智慧的體驗。

真實的課堂是真正回歸語文，體現了濃濃的「語文味」。它可引導學生用自己的感官和心靈去觸摸語言文字，讓學生徜徉在字、詞、句、段的密林中，用自己的情感與經驗去關照語言文字，沉浸其中，品味再三，用簡單的詞語構建一個使心靈震顫飛揚的快樂過程。在這過程中，知識與能力，過程與方法，情感態度、價值觀也得到提高。

課堂是真正上好語文課的地方，教師應該老老實實地上好語文課。真實的課堂需要教師注重文本教學，把課堂真正還給學生，有效地完成文本的解讀和感悟。指導學生閱讀每一篇課文，領會關鍵性的詞語，揣摩限制性成分，理解警策性的句子。如我們初讀《孔乙己》，誰也不會介意結尾對孔乙己悲慘結局的敘述——「孔乙己大約的確死了」，可細讀課文我們不難發現「大約」「的確」的妙用。「大約」「的確」看似矛盾實不矛盾，「大約」說明孔乙己的死無人過問，他活在世上只是一塊笑料而已，「如果沒有他，別人也便這么過」，因此，他已成為社會上一個多餘的人，反映了世態炎涼、人情冷漠的殘酷現實。「的確」說明孔乙己的死是必然的，他的悲劇正是受封建科學制度毒害極深的一批下層知識分子的共同悲劇。引領學生研讀文段，體味語境，體味作者獨到的語言運用藝術，如教《故鄉》，認真研讀文章開頭：「蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。」句中的「橫」字，本是極平常的字眼，當引導學生結合具體語境仔細揣摩這段話後就產生頓悟，平常的「橫」字不平常。「橫」字活畫出辛亥革命失敗後中國農村一派蕭條破敗的景象，渲染了氣氛，為閏土的出場設置了一個特定的社會環境。

真實的課堂既重視典型文本，重視語言感悟，同時也重視背誦積累。我認為，多讀多背，強化積累，培養語感，豐富知識，擴大視野，提升個體人文素養，這是值得傳承的優良傳統。熟讀背誦是語文知識積累的重要途徑。國家教育部考試中心認為，背誦是語文學習中的一個必不可少的過程，陶冶情操，積累知識，增加語文感受力和表現力，具有永恆的思想認識價值和藝術價值。新課標也是重視背誦的。課文中規定了背誦的篇（首），還附錄了課外背誦的60首古詩詞，也要求任課教師向學生推薦。語文學習是個長期積累的過程，積累過程中最重要的形式是背誦，尤其是古詩文不能不背。背誦各篇佳句，積淀古典文化，就能體會中國文化，傳承中華文化。

二、趣味的課堂

著名心理學家皮亞傑說過：「所有智力方面的工作都依賴於興趣。」課堂教學關鍵在於如何誘導學生的學習興趣。而學習興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。因此，語文教師在教學過程應當考慮照顧學生的語文學習興趣，以便激發他們學習語文的積極性，促進學習的效率。而課堂教學中的趣味性，是誘發學生學習興趣的一個極其重要因素。

趣味的課堂從別致新穎的導入開始。導入新課是組織語文教學的第一步，好的導入能先聲奪人，扣人心弦，能激發學生的興趣和旺盛求知慾，創造良好的學習氛圍。新課導入的方式多種，教師應根據需要靈活運用。我的新課導入方法有：故事導入、談話導入、比喻導入、意境導入、引用導入、演示導入等等。如上《你一定會聽見的》一課時，我是這樣導入的：多媒體顯示鮮花盛開的圖景。「同學們，你聽過花兒開放的聲音嗎？一個風和日麗的春晨，一朵朵鮮艷的花兒，慢慢地，慢慢地伸長腰姿，舒展開燦爛的笑臉，一個，兩個……蝴蝶聞香翩然飛來，蜜蜂羨美嗡嗡道賀，花兒們笑了，咯咯咯……你

『柒』 鋼鐵是怎樣煉成的的20個主要情節

1.與朱赫來相遇

保爾在發電廠當鍋爐工助手，朱赫來在發電廠當電工。保爾不知不覺和這個嚴肅的電

工成了親密的朋友。朱赫來常常給他講解發電機的構造，教他電工技術。朱赫來教保爾英

國式拳擊的打法，為了掌握這套本領，保爾吃了不少苦頭，學得不錯。在朱赫來拳頭的打

擊下，保爾不知摔了多少個倒栽蔥，還是耐著性子學下去。

2.認識冬妮亞

冬妮亞舒適地坐在微微搖擺的柳樹生，正在釣魚的保爾從鏡子一樣的水面.上清楚地看

到了她的倒影。兩個文科學校七年級學生蘇哈里科和維克托朝他們走來。保爾遭到蘇哈里

科的無禮，保爾回擊把他狠勁地打倒在水裡，冬妮亞為保爾的勝利歡呼。保爾穿著一身新

衣服，藍襯衫，黑褲子，皮靴也擦得亮亮，出現在了冬妮亞家門口。他們高興地一起散步。

保爾把他最大的秘密一-從德國中尉那裡偷了一支手槍的事，告訴了她。

3.猶太人遭難

保爾的朋友謝廖沙在印刷廠做工。排字工人德利告訴謝廖沙城裡將發生「虐猶」的,

燒殺搶劫。戈盧勃的衛隊長薩洛梅加和他的副官帕利亞內查帶著警衛連對福克斯百貨店進

行搶劫，後又殺死了財主福克斯的女僕麗娃及她的父親佩薩赫。謝廖沙和父親一起把印刷

廠的一半工人藏在自己家的地窖里和閣樓上。

4，在全俄代表大會上，麗達遇見了保爾，兩人看見對方都十分高興。保爾給安娜講了自己見勸杜巴

瓦回團時發生的事，還解釋了幾年前中斷和麗達的友誼是因為自己按「牛虻」中主人公的方式處理

事情，因為聽見了女團員的訴說和法伊洛所說的自己的行為，保爾很生氣，打了法伊洛。兩人在法

庭上爭斗，後來法伊洛被開除黨籍，而保爾被判無罪。保爾的身體情況越來越差了，他的中樞神經

系統受到嚴重損傷，被批准到海邊療養。他來到海濱，開始了療養。

5，在海濱療養時，保爾在一次交談中認識了朵拉。保爾去看歌舞演出，又在這里遇見了扎爾基。他

們一起在保爾的房間里開了一個集會。第二天他們到另一個城市去，但路上卻出了車禍。於是保爾

又住進了醫院。出院後，按母親的來信，保爾去了阿莉比娜•丘察姆家。在那裡，他認識了達雅和廖

莉婭。也很同情他們的家庭。他走時答應兩姐妹幫他們逃出牢籠。保爾來到中央委員會，但已不能

恢復工作。雖然阿基姆答應給他找工作，但保爾還是去了南方。

6，保爾第二次到丘察姆家。保爾知道自己的病更重了，想自殺，但又忍住了。保爾回到住處，和達

雅談了話，想讓達雅離開家，並和他結婚。達雅考慮後，答應了。保爾給哥哥阿爾焦姆寫信訴說了

自己的情況。生活還是和從前一樣。達雅做工，保爾學習。不久後，保爾雙腿癱瘓了。現在只有右

手還能活動。他要和達雅離婚。但達雅不同意。母親知道保爾又遭到了新的不幸，過來照顧他。達

雅當選為市蘇維埃委員了。但保爾的病情在繼續發展。他失明了。

7，1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，想自殺，但堅強的革命信念又

使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學創作。1934年，在母親，妻子以及同志們

的幫助下，他的自傳體長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》終於出版了!保爾高興極了，他又有了新的革

命武器——寫作。

小說中心思想：

1，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優秀品質的優秀小說。該書塑造了保

爾·柯察金這一光輝形象，歌頌了他在革命戰爭時期自強不息、意志剛強、歷經磨難、勇斗病魔的精

神。書中洋溢著革命激情和理想主義精神，給人以強烈的震撼，並因此影響了幾代人。

2，通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自

己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼

鐵戰士。

(7)鋼鐵是怎麼煉成的課本劇擴展閱讀：

鋼鐵是怎樣煉成的創作背景

1，時代背景

20年代末30年代初，隨著新經濟政策的結束和斯大林政治經濟體制的確立，在文藝界也要求建立高

度集中統一的局面。斯大林時期的國家用「一統化「思想教育青少年，尤其重視文學藝術在培養青

少年的共產主義道德品質中的重要作用，斯大林要求文學作品要「追求直接的宣傳目的「，許多作

品的寫作目的就是為了向青年灌輸「共產主義理想「。官方強調文學用「社會主義精神改造和教育

勞動人民「的任務，文學藝術要完成這種教育功能最直接的手段就是塑造體現社會主義精神和共產

主義理想的英雄人物。這一時期，蘇聯文學的主題是歌頌社會主義改造和建設，歌頌黨和領袖，塑

造蘇維埃新人的光輝形象，蘇聯文學的任務就是根據共產主義意識形態創造出一個絕對信仰共產主

義的人物並把他描繪得真實可信。奧斯特洛夫斯基響應官方的號召開始撰寫《鋼鐵》，保爾樸素的

階級感情、狂熱的獻身精神、對共產主義的美好憧憬和對領袖的絕對服從正是斯大林推行其路線所

需要的。

2，人物背景

1927年初，22歲的奧斯特洛夫斯基因癱瘓卧病在床，雙目失明。奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的

同時決意通過文學作品，來展現當時的時貌和個人的生活體驗，他創作了一篇關於科托夫騎兵旅成

長以及英勇征戰的中篇小說。但他把小說寫好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰友們，徵求他們

的意見，戰友們熱情地評價了這部小說，可手稿在回寄途中被郵局丟失。但這並沒有挫敗他，在參

加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部書是他強

忍病痛，在病榻上歷時三年完成。故事取材於他的親身經歷。