鋼鐵是怎樣煉成的閱讀方法怎麼寫

❶ 鋼鐵是怎樣煉成的合適的讀書方法

主要是根據學生的需求來選擇，名著類型的書籍需要首先通讀一遍，之後再選擇其他閱讀方法，如跳讀、略讀，精讀以及寫讀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要內容

這本書的主要內容圍繞著主人公保爾的一生展開，但他憑著毅力，仍然堅持生活，並立志要從軍。保爾長大後，終於實現了他的志向一一當一名軍人。從軍期間，受到了老一輩的栽培和教育，他憑著毅力，在勞動、戰斗、工作各方面刻苦學習和嚴格要求自己，終於鍛煉成具有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士。

革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個重要主題。

作者：尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基。

《鋼鐵是怎樣煉成的》好句：

1、烏雲猶如遠方大火騰起的團團濃煙，在昏暗的天空緩慢浮動，移近一座佛塔，便用濃重的煙零把它遮掩起來。佛塔變得模糊了，彷彿抹上了一層污泥，而逼近的烏雲仍在不斷給它著色，越著越深。昏黃的月亮發出微微顫抖的光，也沉沒在烏雲之中，如同掉進了黑色的染缸。

2、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。，所以才能堅硬和什麼也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。

❷ 你認為閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的 這篇小說名著,應該運用怎樣的方法

話作者！可以七嘴八舌地從「人、時、地、事、」四個方面說說作者，然後你以「奧斯特洛夫斯基，我想對你說，你是一個_______人，你給我的啟示是_______」的形式直抒胸臆，說說心裡話。
評人物！讀完一本書後，對裡面的人物總有一個最討厭或最敬佩或最喜歡……的評判。以『你是我最_______的人，因為你_______』的形式，言之有理、持之有據地來說長道短。
述情節！在讀書時會遇到、感到或痛苦、或激動、或憤慨、或感動……的情節（片斷），以「讓我感到_______的情節（片段）是_______」的形式娓娓道來。
品語言！從自己所作的批註里選擇最精彩、最得意的一兩處，以「我最喜歡的字（詞、句）是_____________。對此，我點評如下______________」的句式說幾句話。
侃心得！通過話作者、述情節、、評人物三個環節後，把心中洋溢著的某種情感，某種感悟，某種震撼……說說聊聊，一吐為快。
談運用！「學以致用」 「讀書破萬卷，下筆如有神」要求圍繞「主題確定、題材選取、人物刻畫、語言使用、手法運用……」
借用冰心的一句話與大家共勉：好讀書，讀好書，讀書好。

❸ 如何做閱讀批註——以《鋼鐵是怎樣煉成的》前五章內容為例

文/東軍

一、批註的作用

    常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，思考總結等，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考，真正把書讀懂、讀透、讀深。

二、批註的種類

1.注釋：(1)不認識或難懂的字、詞，查字典、注詞義。(2)作者沒有直接說透的意思，分析挖掘出來——重點。

2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。

3.批語：讀書過程中會產生各種聯想、感悟、思想見解、疑問，隨手記載。

4.警語：優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批註上「注意！」、「重要！」、「用心記住！」等字樣，亦為今後重復閱讀提供方便。

  三、批註的重點

1.難理解的地方。

(1)作者沒完全說透或者說了一半的。需要做批註把隱藏的意思挖掘出來。如第二章「朱赫來和保爾各自想心事」，各自的心事到底是什麼(一個偷槍怕被查出，另一個怕身份暴露)。如「保爾的眼睛裡多了一種憂郁」，到底憂郁什麼？還有一些用省略號表示話沒說完或心理活動的地方，到底省略了什麼，都要學會思考和琢磨，這樣你才能對文章作者的意圖理解更深。

(2)用比喻或雙關等方式含蓄表達的。如第三章描寫車站月台上的德國軍的機槍「像一隻帶了皮帶的狗立在那兒」，「狗」到底在比喻什麼？比如第五章末尾「黑夜漸漸消退了，黎明就要到來了」，有一定隱喻、雙關的意味。

(3)含有特殊目的性的環境或景色描寫。以景寫情，以物喻人。如「火焰吐著舌頭嘲笑他，譏笑他，嘲弄他」—用對火焰的場景描寫表現保爾憤怒而無奈的心情。

2.分析人物性格、思想。文學也是人學。作品的各種角色構成了一部作品的人物主體，完整而深刻的理解一部作品，就離不開對每個角色的深入分析和掌握。如保爾偷槍一事表現了他什麼性格？神父因為保爾的質疑發那麼大的怒氣表現了神父性格中的什麼特點？冬涅婭支持保爾反擊小流氓索哈里克，表現了她有一個什麼樣的是非觀。

3.分析事件原因。如原本保爾眼中的敵人——「另一類人」也就是有錢有地位的人——冬涅婭，為何與他能成為好朋友？——冬涅婭的優秀素養，兩人相同的是非觀、價值觀。

4.進行聯想、感悟。聯想和感悟是對一部作品進行升華理解，進一步影響和指導現實的重要途徑。如由哥哥對保爾外表嚴厲內心關愛的表現，聯想到對愛的正確認識和判斷。由保爾把有錢人和壞人歸為同一類人，聯想怎樣正確看待認識今天的「官二代」、「富二代」等社會現象。

5.概括事件意義。一部小說總是要有眾多事件構成，一部作品主題思想就是通過這些事件來體現。所以分析概括事件意義，理解作者講述這個事件所想表達的思想意圖，對掌握小說的整個情節脈絡發展和思想主題十分關鍵。如保爾偷槍後得到的寶貴經驗對他以後人生成長的意義，保爾認識朱赫來對保爾以後參加革命斗爭的重要意義等。

6.其他自己認為值得做標注的地方。如精彩語句，認同抒懷、提出疑問等。

    四、批註應注意的問題

1.找准角度和重點。——作者到底想告訴你的是什麼。如哥哥幫保爾報仇揍人，作者想展現的重點究竟是哥哥打架很厲害還是兄弟情深？大頭目彼德留拉手下的兩個匪徒首領格羅波和潘夫留克的內斗事件，作者想表現的是格羅波比潘夫留克更厲害，還是大頭目的手下的部隊魚目混雜，軍心不齊？（為以後大頭目的部隊失敗埋下伏筆）

2.學會聯想前後事件。如教父為什麼會認定惡作劇是保爾所干？僅僅是因為其他三人排除了嫌疑？還是因為他對保爾的成見起了關鍵作用？——成見對判斷一個人的影響力量。

3.注意因果關系。「三個工人反抗打死德國兵事件」——證明的究竟是「正義必能戰勝邪惡」還是「哪裡有壓迫，哪裡就有反抗」？如朱赫來身份暴露後躲到保爾家，在枕頭底下藏槍的動作，到底是在防備誰？（是防備敵人還是防備保爾）

4.要更有意義。避免如「這一段共有25個字」「這一段在說他媽媽在教育他」「說明匪徒自己打起來了」等無意義、低價值、淺深度的批註。如上校老爺釋放犯人那一段，是批註理解為作者想展現匪軍手下迎接大頭目視察的緊張、謹慎狀態好，還是批註理解為作者想表現大頭目手下盡是些「自認為是式」的蠢才更好？

5.盡可能簡煉。標注關鍵詞，自己看懂即可——批註是標給自己看的。如「悲傷」「驚訝」「堅強」「厭惡」……。好處：既培養畫龍點睛之能，又盡可能保持書本之清潔。

6.要有一定的懷疑精神（這是閱讀達到較高層次後應追求的一種境界）。（1）具體事件的懷疑。如保爾答應冬涅婭湖邊釣魚卻失約，是否另有原因？（2）對作者或主人公觀點的懷疑。盡信書則不如無書。要學會獨立思考，要學會結合現實思考。如保爾認為有錢人都是「另一類人」，這種觀點對嗎？現實都是這樣嗎？作者的觀點一定對嗎？有沒有例外？給自己保留一個一切皆有可能發生、皆有可能變化，皆有可能不對的「開放式」思維空間。

五、什麼是好的批註

  判斷一個好的批註，我個人認為主要看以下三點。

1.選擇的批註點的價值高（值得批註）。

2.批註的理解到位，認識准確，語言精準。（批註質量高）

3.是否能引起其他閱讀者的強烈共識、共鳴。（批註有感染力）

❹ 鋼鐵是怎樣煉成的閱讀感悟怎麼寫

要點：

1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

2、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。

3、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

4、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

範文：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯著名作家奧四的代表作。書中塑造了保爾·柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產階級英雄形象。並以保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了蘇聯廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。寫出蘇聯時期斗爭的艱苦和那個時代的美好品質—為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。

我很敬佩保爾的這一點品質，他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰場之時，他仍然在後方不停地為社會的發展做著貢獻。當他被診斷出神經中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會做事。最後，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。

但他仍然堅決拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。歷史，讓我們銘記許許多多的革命先輩們，認識到今天的幸福來之不易。《鋼鐵是怎樣煉成的》不愧為是一本好書。

(4)鋼鐵是怎樣煉成的閱讀方法怎麼寫擴展閱讀：

寫作方法

1、簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評價，最重要的是提出自己的看法或意見。

2、將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

3、應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然後發表見解。

❺ 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記怎麼寫

讀書筆記的寫作思路：

第一段：介紹己最近讀了什麼文章。文章的主要寫了什麼。

第二段：抓住文章最令自己印象深刻的一個方面，寫具體自己一邊讀一邊想到了什麼，最好可以引用原文。

第三段：寫寫自己讀了文章，受到什麼啟發或是獲得什麼收獲。要努力聯系生活中的實際，不說空話。

第四段：總結全文，抒發自己的感情。

《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書筆記：

今天早上讀了蘇聯作家尼奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。令人感觸頗深。不愧是影響力經久不息的文學名著，無論經歷過多少光陰，它依然是那麼引人入勝、膾炙人口。

這本書告訴了我一個道理——一個人若想成為像鋼鐵一樣堅不可摧的人，必須得經歷肉體與精神上的重重考驗，付出巨大的代價之後，才可能會得到更高的回報，才可能會變成一塊任何困難都不會使它頹然倒下的鋼鐵。

文中主人公保爾·柯察金正是憑著樂觀的人生態度與驚人的毅力才克服了感情、生理以及精神上帶給他的種種不如意，最終幸福的邁向了新生活。

生活中，我們也要擁有積極向上的人生態度與堅韌不拔的品質，只有這樣，我們才能經的住時間的考驗。

時間，是最好的煉金石，讓我們張開雙臂去挑戰他，趁我們還擁有它，不要害怕摔倒與受傷，它們會使你更加堅勁。因為時間會撫平一切傷口，所以，放手去拼搏吧，不要有任何顧慮！

❻ 《鋼鐵是怎樣煉成的》應該怎樣引導學生閱讀

      人最寶貴的是生命。生命對人來說只有一次。人的一生應當這樣度過∶當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」這段話曾經激勵過成千上萬的年輕人，被當做座右銘，沒錯這段經典的話就是《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾柯察金的名言。

    《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，於1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

      人教版八年級語文下冊第六單元後的名著導讀是《鋼鐵是怎樣煉成的》，該如何引導學生開展有效閱讀呢？我是很頭疼的，我在班裡開展了一個調查，全班48個同學沒有一個同學讀過這本原著，聽說過名字的也只佔了一半。教學大綱要求學生掌握名著閱讀的方法是摘抄和做筆記，學生手裡沒有原著，學校圖書館也只有兩本？這可怎麼辦呢？

      只簡單的給學生講解學生是很難理解的，到底怎樣才能行之有效的讓學生既容易理解又能達到課標的要求呢？打算下周給學生講授，下來要好好做個功課了。有哪位高手來指點一下唄！