學校要准備鍾面模具怎麼准備

① 幼兒園科學活動教案

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園科學活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動目標：

1、增進數數的能力。

2、獲得扮演開店游戲的樂趣。

3、在游戲中學習以認真的態度工作。

活動准備：

1、布置「商店」的道具，如收款機、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。

2、事先選擇一家商店，並和商店主人聯系參觀事宜。

3、活動前一天，請家長為幼兒准備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

活動過程：

1、參觀前，與幼兒討論參觀時應遵守的規則，如不能買超過多少元的東西，買好後記得索取發票或找零錢。

2、實際到店裡購物，並觀察店裡出售商品的種類以及老闆是如何為顧客服務的。

3、回園後，請幼兒分享購物過程中的趣事。然後問幼兒：如果你開了一個小商店，你想賣些什麼東西？你會取什麼樣的店名？你准備如何招呼客人？

4、將幼兒分成數組，各組決定所要開的店，並著手布置商店。然後實際進行扮演游戲。

幼兒園科學活動教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事，了解現代信息交流的幾種方式。

2、關注生活中的先進科技產品，感知現代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂於與他人交流。

4、主動參與實驗探索通訊工具。

5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動准備：

1、有關通訊工具的圖片2、調查表——我家的通訊工具

活動過程：

一、幼兒相互交流自己家裡的通訊工具

大家說一說，你們家裡有哪些通訊工具，它們有什麼用？

二、欣賞故事，感知幾種現代通訊工具的交流方式。

1、教師講述故事，從開始到「啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。」問：旅遊的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

2、教師接著講述故事，到「我好象和你們一起看到了日出。」問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

3、教師將故事講述到最後問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，進一步認識現代通訊工具。

1、觀察圖片，說一說有哪些現代通訊工具？它們有什麼特點？

2、仔細觀察電話機上的鍵盤，說說：少了什麼？請幼兒幫著添畫數字。

3、觀察畫面上的傳真機和電腦發送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。

4、啟發幼兒想一想：你還知道哪些現代通訊工具？

四、教師小結

今天我們認識了行動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯系，我們給它們起一個名字：通訊工具。

活動反思：

1、現代社會是飛速發展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對於我們現在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。

2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是准備的時間不是很充分，我會在以後的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

小網路：通訊是運用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

幼兒園科學活動教案 篇3

[活動目的]

1、發現物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細觀察事物，主動參與活動。

[活動准備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

[活動過程]

一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪裡飛行？最後又落在哪裡？

2、討論：它們飛到天上，為什麼會落下來？

3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、所有的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什麼？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什麼方法來表示這些物體下落的路線？

三、探索發現

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園科學活動教案 篇4

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想像進一步探索紙杯的變化。

教學目標：

1、通過想像探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

教學過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才幹什麼了？用什麼喝的水？

2、紙杯除了喝水還能幹什麼呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：「生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動――會「走」的盒子

一、活動題目

會「走」的盒子

二、活動目標

1．幼兒通過製作會「走」的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會「走」的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己「走」呢?看一看，紙盒裡有什麼秘密?

(1)紙盒裡有橡筋。

(2)紙盒裡還有橡皮泥和曲別針。

做會「走」的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會「走」起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標：

1、感知一分鍾時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鍾。

3、鞏固對鍾表的認識。

活動准備：

1、幻燈片：完整的鍾面，嘀嗒聲，秒針走一分鍾課件。 【幼兒園ppt課件製作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有經驗。

1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪裡看見過鍾？

（2）鍾面上有什麼？

（3）鍾有什麼作用呢？

（4）除了鍾，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？

2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。

3、教師用幻燈展示鍾面，結合幼兒的回答進行小結。

引導語：我們在家裡、教室里等許多地方都能看見鍾。鍾面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鍾面上還有時針、分針和秒針，它們指向什麼數字，就表示現在是什麼時間。手錶和鍾的功能是一樣的，我們統稱為鍾表。有了鍾表，我們才能知道准確的時間。鍾表是我們生活中的好朋友。

二、數數聽聽，感知一秒鍾有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鍾，你們覺得一秒鍾是長還是短？

2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鍾的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結：一秒鍾是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鍾有多長。

1、比較一分鍾和一秒鍾。

（1）交流：一分鍾時間長？還是一秒鍾時間長？一分鍾里有多少個一秒鍾？

（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鍾時間的長短。

2、提問：你覺得一分鍾時間大概能做些什麼事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動規則。

引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鍾，一分鍾到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表裡。

（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鍾的課件，幼兒可邊操作邊看時間）

（3）交流操作結果

引導語：請各組的小朋友都來報報你們一分鍾的操作成果是多少，先請第一組，再請第二組，第三組……

（3）討論：一分鍾時間是長還是短？為什麼同樣一分鍾的時間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？

（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡單，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。

（5）再次操作，加快速度。

引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鍾時間里的操作能不能比上次有進步。

（6）分享第二次操作成果並小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1．討論如何珍惜時間

引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢？

2．小結：一秒鍾、一分鍾雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鍾，一分一分鍾組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鍾。

活動延伸：

1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。

幼兒園科學活動教案 篇6

大班幼兒的思維比較活躍、想像力逐漸發達、探索、動手的慾望也越來越強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的慾望，使之能得到不同程度的發展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現象，並感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現象，激發探索的慾望和愛科學的情感。

活動中我制定了兩個活動目標：

1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。

活動開始，在這個環節中我創設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的`放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎麼做出來的提問引出了下面的操作環節。

第二環節：根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發幼兒動腦為超市製作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。製作結束後幫助幼兒分析沒有製作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什麼是模具，了解模具是復制的工具。

第三環節：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。

活動延伸：在最後一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡並延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發現、去思考、去探索。

幼兒園科學活動教案 篇7

教學目標：

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的願望。

教學准備： 多媒體課件、手機廣告的報紙、關於手機資料的書籍、記錄紙、筆

教學過程：

一、導入

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家裡談論關於手機的話題

3、投影出示關於手機廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什麼有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什麼？

·小組討論。

·集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，布置任務

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關於手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關於手機的問題。

2、發放填寫關於幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作夥伴——進行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

幼兒園科學活動教案 篇8

【活動目標】

1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用「三角撐」的方法架起筷子。

2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

3、通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善於發現問題、解決問題的能力。

4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發幼兒探索的慾望。

【活動准備】

1、一次性筷子若干、檯布5塊。

2、統計表5張。

【活動過程】

一、自由玩筷子

1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。

（幼兒自由玩筷子，教師參與）

2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）

二、想辦法把筷子豎起來，並記錄（統計表附後）

1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）

那你們就去試一試，然後把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。

2、幼兒嘗試、操作，並記錄。

3、分組匯報。

導語：你們讓筷子站起來了嗎？用了幾根筷子？

三、再次嘗試，啟發幼兒用「三角撐」方法架起筷子。

1、教師啟發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。

師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，並把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

2、幼兒操作，教師參與。

四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。

1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。

2、小結，引出其生活用途。

幼兒園科學活動教案 篇9

目標：

1.認識澳大利亞有著美麗的森林，裡面有著許多可愛的袋鼠.樹袋熊等。

2.培養幼兒愛護環境的意識。

准備：

袋鼠.樹袋熊偶森林的場景操作材料及工具

流程：

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動物。

2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹），裡面最著名的是袋鼠。樹袋熊等。

3.出示袋鼠.樹袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說說。

總結出他們的特點。

4.教師邀請幼兒為我們班的森林請進這些可愛的袋鼠及樹袋熊。教師示範製作方法，幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林，並且留影留念。

延伸活動：

1.為森林做出草坪，樹葉等裝飾材料。

2.邀請別班的小朋友來班遊玩參觀。

幼兒園科學活動教案 篇10

一、活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、活動准備：塑料袋、

三、教學活動：

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋

塑料袋裡有什麼?抖動一下,把口捏住,有什麼變化?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

四、小結

② 大班新學期數學教案

大班新學期數學教案7篇

作為一名老師，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大班新學期數學教案怎麼寫呢？下面是我給大家整理的大班新學期數學教案，希望大家喜歡！

大班新學期數學教案篇1

【活動目的】

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鍾，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點並知道其規律，結合日常生活理解時鍾的用途。

2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天准時來園，養成良好的生活習慣。

4、培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動准備】

1、創設"鍾表展覽館"的教學環境。

2、人手一隻可以撥動的小時鍾。

3、反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鍾演變過程圖片。

4、可以用來自製鍾面的有關材料（如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

【活動過程】

一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲 望邊聽"在鍾錶店"里的音樂，邊把幼兒帶進"鍾表展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鍾表，激發幼兒學習的興趣。

師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鍾表有什麼地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鍾表？

二、觀察活動通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1、每隻鍾面上都有什麼？（出示3隻不同形狀的時鍾，幼兒找出鍾面上都有兩根針和1~12的數字）

2、比比看，兩根針什麼地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什麼？（了解時針、分針的名稱）3、鍾面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系（幼兒人手一隻時鍾）

提問：

1、請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小朋友自己撥鍾試一試，然後把你的發現告訴大家。

4、得出結論：當時針走一個數字（一格），分針就要走12個數字（一圈），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

1、教師操作演示：一隻鍾兩根針都指在12上；一隻鍾時針撥到1上，分針撥到12上；另一隻鍾時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：

①三隻鍾有什麼地方不一樣？它們分別代表幾點鍾？

②整點時，分針總是指在哪裡？半點時，分針指在哪裡？

③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上？1點半時，時針指在哪裡？分針應在哪個數字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

4、小朋友第二次嘗試練習：

①按老師的.要求撥整點、半點；

②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查准確與否，並說一說時針、分針指向的數字。

五、教師總結時鍾的有關知識內容

六、幫助幼兒理解時鍾的功能，重點說明時鍾與人類生活的關系

1、提問：小朋友，你們家裡有鍾嗎？你還在什麼地方看見過鍾？為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢？（啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鍾的用途）

2、教師歸納：時鍾和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該干什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鍾是人類的好朋友。

小朋友認識了鍾，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鍾上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鍾的用處可大啦。

七、出示時鍾演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣

師：古時候沒有鍾，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鍾和表（鬧鍾、石英鍾、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表，好嗎？

大班新學期數學教案篇2

活動目標：

1、了解時鍾的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動准備：

1、幼兒人手一份硬紙片鍾。

2、動物手偶

3、實物鍾

活動過程：

一、引入並簡單認識鍾及其作用。

1、引入並簡單認識鍾的種類及其作用。

教師調鬧鍾鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什麼聲音?(鬧鍾的鬧鈴)

⑵家裡還有哪些鍾?是什麼形狀的?

(有鬧鍾，手錶，掛鍾和大座鍾)

⑶鍾有什麼作用?

(鍾不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鍾上的時間進行學習休息)

2、簡單認識鍾面。

教師：今天老師也帶來了一個鍾，看看它是什麼形狀的?(圓形)請你仔細觀察鍾面上有什麼?

總結：有兩根針和12個數字。

提問：這兩根針有什麼不同?(長度不同)

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，提問：正上面的是數字多少?正下面的是數字多少

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作鍾表)

提問：誰跑的快?(分針)

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼秘密呢?教師反復操作。總結：分鍾走一圈，時鍾走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鍾的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示「幾點了」邊撥鍾邊和幼兒一起「一點鍾，兩點鍾，三點鍾，六點鍾」撥鍾的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鍾面上的數字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習。

請幼兒按照一日生活時間表「早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺」另外請小動物來檢查。

六、游戲「老狼，老狼幾點了」

1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問「小羊，小羊幾點了?」老狼呢就雙手拿著一個鍾，然後撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示範一次。

大班新學期數學教案篇3

活動目標：

1、嘗試運用數序經驗，在游戲中探索推理、判斷的方法。

2、願意遵守游戲規則，體驗活動的快樂。

活動准備：

1、經驗准備：有關數序的經驗。

2、物質准備：1-20數字卡片、頭飾。

活動過程：

一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數字帽子，只能看別人帽子上的數字，不能看自己帽子上的數字。

看到數字不能說出來，觀眾不要提醒。

1、猜6個數字找到和自己帽子上的數字相同的椅子並坐下來。

提示：帽子上的數字是1-6。

請個別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結：記住自己一共有幾個數字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數字了。

2、第二次猜6個數字提示：帽子上最小的數字是3，其餘的一個比一個大一，請你們從這里開始從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒交流方法。

為什麼3先坐下來？什麼叫從小到大坐？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數字一個比一個大一，請你們從這開始從大到小坐下來。

你為什麼坐在這里？你猜自己頭上的數字是幾？你怎麼知道的呢？這和6個人游戲有什麼不一樣？

二、猜數字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子，這個人可以問你的隊友頭上的數字，你的隊友只能回答大了或者小了。看看哪一對先猜中。

1、猜1-15請最快的一組交流。

請最慢的一組示範，一起找找出現的問題。

什麼叫大了小了？

幼兒尋找加快速度的方法，數字可以怎麼問。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組交流。

三、猜老師心中的數字想在老師心裡有一個數字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點頭搖頭。

幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數字，請你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心裡想的是幾？

幼兒再次提問。

教學反思：

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將「捉迷藏」貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要「藏起來」，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，並且幼兒同時學會了方位詞「行」「列」，通過說「行」「列」就能馬上找到數字。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最後的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索慾望，孩子們也表示勇於接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。

大班新學期數學教案篇4

活動目標：

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、後、左、右它都能轉動。

2、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

活動過程：

1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特徵。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（後）、向左（右）等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀？

5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什麼？

6、活動結束。

大班新學期數學教案篇5

活動目標：

1、學習遮擋計數的方法，知道看見的數，看不見的也要數。

2、能仔細地觀察物品的造型，發現被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。

3、知道活動中輕聲數數，為別人的操作提供方便。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

小正方體若干，筆幼兒有用積木進行多種造型的經驗。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入活動。孩子們，你們喜歡玩積木嗎？

今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個積木搭成的？

二、基本部分

1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數數共有多少個積木？

表揚在活動中輕聲數數，不影響同伴的幼兒。

2、請個別幼兒回答。（6、8）為什麼我們數的不一樣呢？你是怎樣數的？

3、數有遮擋的積木造型。

教師小結：在數數的時候，看見的要數，看不見的也要數。

4、幼兒分組數積木，並記錄。

數積木：先引導幼兒觀察圖中的積木造型，數一數，圈出正確的答案。

5、幼兒操作，教師觀察指導。

擺的時候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的？

三、結束部分

今天我們學會了新的數數方法，我們回去給其他的孩子講一講！

大班新學期數學教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動准備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷裡面有什麼？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什麼秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20__年）

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示範）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，並進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

教學反思：

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20__年、20__年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答著。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20__的就是20__年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

於是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日歷上的數字顏色。""為什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明

在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，於是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

大班新學期數學教案篇7

活動目標

1、能辨認出鍾表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鍾表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動准備

1、實物鍾表4塊，幼兒人手一個鍾表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

活動過程

一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲 望。

師：小朋友，今天老師要帶領大家到「天線寶寶樂園」去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發幼兒興趣，導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家准備了好多禮物，看看他們都是什麼？引出課題並引導幼兒欣賞各種各樣的`鍾表，激發幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

師：觀察一下鍾面上都有什麼？

師：鍾面上有多少數字？這12個數字是怎麼排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什麼地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系。

（觀察時間為12點鍾表）師：請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什麼變化？（時針走一格）

師總結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鍾表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鍾表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針後面的數字是幾，就是幾點半。

3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲「我說你撥」

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查准確與否，並說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鍾表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1、師：小朋友，你們家裡有鍾表嗎？你還在什麼地方看見過鍾表？為什麼那麼多的地方都要用到鍾表呢？

2、教師歸納：鍾表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該干什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鍾，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設計鍾表。

師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鍾表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鍾表，畫玩後展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鍾表，那我們把設計的鍾表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鍾表好嗎？跟我走吧！