钢铁是怎样炼成的阅读方法怎么写

❶ 钢铁是怎样炼成的合适的读书方法

主要是根据学生的需求来选择，名著类型的书籍需要首先通读一遍，之后再选择其他阅读方法，如跳读、略读，精读以及写读。

《钢铁是怎样炼成的》的主要内容

这本书的主要内容围绕着主人公保尔的一生展开，但他凭着毅力，仍然坚持生活，并立志要从军。保尔长大后，终于实现了他的志向一一当一名军人。从军期间，受到了老一辈的栽培和教育，他凭着毅力，在劳动、战斗、工作各方面刻苦学习和严格要求自己，终于锻炼成具有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士。

革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。

作者：尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基。

《钢铁是怎样炼成的》好句：

1、乌云犹如远方大火腾起的团团浓烟，在昏暗的天空缓慢浮动，移近一座佛塔，便用浓重的烟零把它遮掩起来。佛塔变得模糊了，仿佛抹上了一层污泥，而逼近的乌云仍在不断给它着色，越着越深。昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸。

2、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。

❷ 你认为阅读 钢铁是怎样炼成的 这篇小说名著,应该运用怎样的方法

话作者！可以七嘴八舌地从“人、时、地、事、”四个方面说说作者，然后你以“奥斯特洛夫斯基，我想对你说，你是一个_______人，你给我的启示是_______”的形式直抒胸臆，说说心里话。
评人物！读完一本书后，对里面的人物总有一个最讨厌或最敬佩或最喜欢……的评判。以‘你是我最_______的人，因为你_______’的形式，言之有理、持之有据地来说长道短。
述情节！在读书时会遇到、感到或痛苦、或激动、或愤慨、或感动……的情节（片断），以“让我感到_______的情节（片段）是_______”的形式娓娓道来。
品语言！从自己所作的批注里选择最精彩、最得意的一两处，以“我最喜欢的字（词、句）是_____________。对此，我点评如下______________”的句式说几句话。
侃心得！通过话作者、述情节、、评人物三个环节后，把心中洋溢着的某种情感，某种感悟，某种震撼……说说聊聊，一吐为快。
谈运用！“学以致用” “读书破万卷，下笔如有神”要求围绕“主题确定、题材选取、人物刻画、语言使用、手法运用……”
借用冰心的一句话与大家共勉：好读书，读好书，读书好。

❸ 如何做阅读批注——以《钢铁是怎样炼成的》前五章内容为例

文/东军

一、批注的作用

    常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，思考总结等，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考，真正把书读懂、读透、读深。

二、批注的种类

1.注释：(1)不认识或难懂的字、词，查字典、注词义。(2)作者没有直接说透的意思，分析挖掘出来——重点。

2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

3.批语：读书过程中会产生各种联想、感悟、思想见解、疑问，随手记载。

4.警语：优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样，亦为今后重复阅读提供方便。

  三、批注的重点

1.难理解的地方。

(1)作者没完全说透或者说了一半的。需要做批注把隐藏的意思挖掘出来。如第二章“朱赫来和保尔各自想心事”，各自的心事到底是什么(一个偷枪怕被查出，另一个怕身份暴露)。如“保尔的眼睛里多了一种忧郁”，到底忧郁什么？还有一些用省略号表示话没说完或心理活动的地方，到底省略了什么，都要学会思考和琢磨，这样你才能对文章作者的意图理解更深。

(2)用比喻或双关等方式含蓄表达的。如第三章描写车站月台上的德国军的机枪“像一只带了皮带的狗立在那儿”，“狗”到底在比喻什么？比如第五章末尾“黑夜渐渐消退了，黎明就要到来了”，有一定隐喻、双关的意味。

(3)含有特殊目的性的环境或景色描写。以景写情，以物喻人。如“火焰吐着舌头嘲笑他，讥笑他，嘲弄他”—用对火焰的场景描写表现保尔愤怒而无奈的心情。

2.分析人物性格、思想。文学也是人学。作品的各种角色构成了一部作品的人物主体，完整而深刻的理解一部作品，就离不开对每个角色的深入分析和掌握。如保尔偷枪一事表现了他什么性格？神父因为保尔的质疑发那么大的怒气表现了神父性格中的什么特点？冬涅娅支持保尔反击小流氓索哈里克，表现了她有一个什么样的是非观。

3.分析事件原因。如原本保尔眼中的敌人——“另一类人”也就是有钱有地位的人——冬涅娅，为何与他能成为好朋友？——冬涅娅的优秀素养，两人相同的是非观、价值观。

4.进行联想、感悟。联想和感悟是对一部作品进行升华理解，进一步影响和指导现实的重要途径。如由哥哥对保尔外表严厉内心关爱的表现，联想到对爱的正确认识和判断。由保尔把有钱人和坏人归为同一类人，联想怎样正确看待认识今天的“官二代”、“富二代”等社会现象。

5.概括事件意义。一部小说总是要有众多事件构成，一部作品主题思想就是通过这些事件来体现。所以分析概括事件意义，理解作者讲述这个事件所想表达的思想意图，对掌握小说的整个情节脉络发展和思想主题十分关键。如保尔偷枪后得到的宝贵经验对他以后人生成长的意义，保尔认识朱赫来对保尔以后参加革命斗争的重要意义等。

6.其他自己认为值得做标注的地方。如精彩语句，认同抒怀、提出疑问等。

    四、批注应注意的问题

1.找准角度和重点。——作者到底想告诉你的是什么。如哥哥帮保尔报仇揍人，作者想展现的重点究竟是哥哥打架很厉害还是兄弟情深？大头目彼德留拉手下的两个匪徒首领格罗波和潘夫留克的内斗事件，作者想表现的是格罗波比潘夫留克更厉害，还是大头目的手下的部队鱼目混杂，军心不齐？（为以后大头目的部队失败埋下伏笔）

2.学会联想前后事件。如教父为什么会认定恶作剧是保尔所干？仅仅是因为其他三人排除了嫌疑？还是因为他对保尔的成见起了关键作用？——成见对判断一个人的影响力量。

3.注意因果关系。“三个工人反抗打死德国兵事件”——证明的究竟是“正义必能战胜邪恶”还是“哪里有压迫，哪里就有反抗”？如朱赫来身份暴露后躲到保尔家，在枕头底下藏枪的动作，到底是在防备谁？（是防备敌人还是防备保尔）

4.要更有意义。避免如“这一段共有25个字”“这一段在说他妈妈在教育他”“说明匪徒自己打起来了”等无意义、低价值、浅深度的批注。如上校老爷释放犯人那一段，是批注理解为作者想展现匪军手下迎接大头目视察的紧张、谨慎状态好，还是批注理解为作者想表现大头目手下尽是些“自认为是式”的蠢才更好？

5.尽可能简炼。标注关键词，自己看懂即可——批注是标给自己看的。如“悲伤”“惊讶”“坚强”“厌恶”……。好处：既培养画龙点睛之能，又尽可能保持书本之清洁。

6.要有一定的怀疑精神（这是阅读达到较高层次后应追求的一种境界）。（1）具体事件的怀疑。如保尔答应冬涅娅湖边钓鱼却失约，是否另有原因？（2）对作者或主人公观点的怀疑。尽信书则不如无书。要学会独立思考，要学会结合现实思考。如保尔认为有钱人都是“另一类人”，这种观点对吗？现实都是这样吗？作者的观点一定对吗？有没有例外？给自己保留一个一切皆有可能发生、皆有可能变化，皆有可能不对的“开放式”思维空间。

五、什么是好的批注

  判断一个好的批注，我个人认为主要看以下三点。

1.选择的批注点的价值高（值得批注）。

2.批注的理解到位，认识准确，语言精准。（批注质量高）

3.是否能引起其他阅读者的强烈共识、共鸣。（批注有感染力）

❹ 钢铁是怎样炼成的阅读感悟怎么写

要点：

1、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

2、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

3、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

4、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

范文：

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联着名作家奥四的代表作。书中塑造了保尔·柯察金这一坚忍不拔、顽强拼搏的无产阶级英雄形象。并以保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了苏联广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。写出苏联时期斗争的艰苦和那个时代的美好品质—为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

我很敬佩保尔的这一点品质，他的确是一个顽强的人，当他负伤不得不退出战场之时，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。当他被诊断出神经中枢有毛病时，他还是一如既往的想方设法的工作，争取多为社会做事。最后，他两腿瘫痪、双目失明，不得不放弃工作。

但他仍然坚决拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。历史，让我们铭记许许多多的革命先辈们，认识到今天的幸福来之不易。《钢铁是怎样炼成的》不愧为是一本好书。

(4)钢铁是怎样炼成的阅读方法怎么写扩展阅读：

写作方法

1、简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评价，最重要的是提出自己的看法或意见。

2、将自己阅读过的文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。

3、应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

❺ 《钢铁是怎样炼成的》读书笔记怎么写

读书笔记的写作思路：

第一段：介绍己最近读了什么文章。文章的主要写了什么。

第二段：抓住文章最令自己印象深刻的一个方面，写具体自己一边读一边想到了什么，最好可以引用原文。

第三段：写写自己读了文章，受到什么启发或是获得什么收获。要努力联系生活中的实际，不说空话。

第四段：总结全文，抒发自己的感情。

《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记：

今天早上读了苏联作家尼奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》。令人感触颇深。不愧是影响力经久不息的文学名著，无论经历过多少光阴，它依然是那么引人入胜、脍炙人口。

这本书告诉了我一个道理——一个人若想成为像钢铁一样坚不可摧的人，必须得经历肉体与精神上的重重考验，付出巨大的代价之后，才可能会得到更高的回报，才可能会变成一块任何困难都不会使它颓然倒下的钢铁。

文中主人公保尔·柯察金正是凭着乐观的人生态度与惊人的毅力才克服了感情、生理以及精神上带给他的种种不如意，最终幸福的迈向了新生活。

生活中，我们也要拥有积极向上的人生态度与坚韧不拔的品质，只有这样，我们才能经的住时间的考验。

时间，是最好的炼金石，让我们张开双臂去挑战他，趁我们还拥有它，不要害怕摔倒与受伤，它们会使你更加坚劲。因为时间会抚平一切伤口，所以，放手去拼搏吧，不要有任何顾虑！

❻ 《钢铁是怎样炼成的》应该怎样引导学生阅读

      人最宝贵的是生命。生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过∶当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段话曾经激励过成千上万的年轻人，被当做座右铭，没错这段经典的话就是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金的名言。

    《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

      人教版八年级语文下册第六单元后的名著导读是《钢铁是怎样炼成的》，该如何引导学生开展有效阅读呢？我是很头疼的，我在班里开展了一个调查，全班48个同学没有一个同学读过这本原著，听说过名字的也只占了一半。教学大纲要求学生掌握名著阅读的方法是摘抄和做笔记，学生手里没有原著，学校图书馆也只有两本？这可怎么办呢？

      只简单的给学生讲解学生是很难理解的，到底怎样才能行之有效的让学生既容易理解又能达到课标的要求呢？打算下周给学生讲授，下来要好好做个功课了。有哪位高手来指点一下呗！